小啵娘學習園地

2018/3/23 【橋樑書】

課程內容:

如何引領低年級的學生跨越文字閱讀的門檻，逐步增加文字量的閱讀。

自己課前預習:

【蚱蜢旅遊記】:

這本書，我記得是孩子一年級推薦給我讀的，

那時他似乎很氣憤故事中除了蚱蜢以外的昆蟲，覺得怎麼那麼不可理喻，

想知道結局，但是字有點小，加上插圖更少，跟之前繪本不同，

我們就把它當成睡前故事，每天只念一個章節，

之後就聊這些昆蟲怎麼那麼奇怪，有愛乾淨的蒼蠅，

有一直重複講規則的蝴蝶，有急個不停的蜻蜓，

雖然都這麼奇怪，卻很貼近生活，可以聊到班上同學如何如何

我也分享我遇過的奇怪人，我是怎麼相處，

當初親子共讀時，還會跟著孩子生氣，怎麼那麼討厭的昆蟲阿~

不過書的結局是就算蚱蜢遇到多奇怪，不可理喻的昆蟲

他都堅持自己的速度，享受著自己的旅程，

他覺得慢慢在路上走，是快樂的!!

讀完這本書，我們的想法是:

如何不受別人影響，是人生最大的課題。

孩子說真的很難耶~我說:我也覺得超難的，

我活到這麼大，還在學，幸好你這麼小就知道了，

一定會比我學得好，我們一起努力吧~

世界就是這麼奇妙，每個人都不同，

也因為大家都不一樣，才好玩啊~

大家如果都一樣的話，就太無聊了拉~~

【大偵探奈特系列】:

這系列的書在圖書館看過，但真的沒想過要借閱。

很多時候繪本看久了，畫得不好看的書，真的就不想看耶!

(閱讀的偏食)，所以我都會帶孩子去圖書館，

免得因為我的想法影響他看書的種類，他看他的，我看我的，

這樣如果各自發現好看的書籍，就可以互相分享了!!

因為這次開的書單，我去借來看，發現還蠻好笑的~

像【夜間任務】很妙，每次辦案前都要留張字條給媽媽，

媽媽也很放心，放手讓他去當偵探，(要是我，我應該做不到吧!)

這次案件是奧利佛家的垃圾桶，每次晚上都被襲擊，

所以奈特先去掉晚上不會出來的動物，從夜間動物開始調查，

間接讓孩子認識夜行性的動物，為了找犯人，他還躲在垃圾桶偷看

回家之後，很老人家的洗個熱水澡，還說太累了~最好別夜間辦案

最後找到兇手了!!竟然是他的夥伴~~

【貓計程車司機】:

在雙城時為愛朗讀活動，有參與演出，所以也講給孩子聽了。

我剛開始朗讀的時候，是說:

阿!!貓也會開計程車喔!車資是魚骨頭還是牛奶阿?

載誰啊?載老鼠嗎?貓咪為什麼要開計程車阿?

為什麼不開麵包店或是別的行業咧?

引起好奇之後，接著就開始朗讀，但是朗讀的速度會放慢，

因為有旁白的聲音，有虎克的聲音，有很多人的聲音，

吼~變來變去的，有點累捏!!

後來就叫小孩加入，幫我念虎克的聲音，我負責旁白和其他人的聲音，

念久一點，孩子的腳色也不只是虎克，還有小女孩或是其他乘客

還不賴~變成一個廣播劇了!!

【內容摘要】虎克是隻流浪貓，最大的長處就是跑得快。

但是跑得快有什麼用?

牠好不容易找到一位計程車司機當主人，

沒想到有一天主人不小心從樓梯上摔下來，

跌傷了腿，不能工作，他們的生活頓時發生困難。

虎克決定要代替他的主人當起「貓計程車司機」。

牠幫忙送貓逛街、送蛋糕給小女孩、

送貓新郎到禮堂、送迷路的貓奶奶回家、送受傷的小貓醫院，

最後甚至幫警察抓到搶銀行的強盜，獲頒獎章。

 虎克果然是一隻討人喜歡又有用的貓。

【冰箱裡的企鵝】:

這本書之前也看過了，因為書單的關係又重新讀了一次，

之前是注意故事插畫企鵝邪惡的臉，

要是晚上遇到這樣的事情，真的能夠保密嗎?ㄎㄎ

這次比較專心看文本內容，也是蠻有趣的故事。

【內容摘要】小拓家的冰箱壞了，爸爸媽媽帶他到大賣場去買新冰箱。

他們選了一個門上貼著一個企鵝標籤的大冰箱，

可是說也奇怪，自從有了新冰箱之後，冰箱裡的食物就經常短少，

媽媽以為是小拓偷吃的，可是小拓並沒有。

有一天晚上，小拓起床喝水，

才發現原來他家的冰箱裡住了一隻冰箱企鵝，

企鵝告訴他，優質的冰箱都是由冰箱企鵝驅動冷氣的。

小拓和企鵝成了好朋友，小拓常替企鵝增添食物，

企鵝也帶小拓去參加牠們的冰箱企鵝慶祝大會。

慶祝會裡，企鵝喝醉了，沒辦法趨動冰箱的冷氣，

第二天小拓家的冰箱就壞了。

冰箱送修後，門上的企鵝標籤不見了，

冰箱企鵝從此再也沒出現，冰箱裡的食物也不再無故消失；

可是小拓卻少了一位好朋友。

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@越是沒有壓力，越能達成目標

@有趣勝於有意義

@孩子笨或聰明，端看你怎麼去看他

@老師即興表演台語版有押韻的故事古早，古早有一個阿公尬阿嬤~~~

有時候，老師說的話，比介紹繪本更吸引我的注意

那是一種經驗累積，這個研習中，高手如雲，

學習果真是永無止境阿~懂得越多，越學會閉嘴傾聽，謙虛

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橋樑書:引領孩子輕鬆跨越文字閱讀之障礙

什麼是橋樑書:

透過適量的文字與插圖，為過渡期的孩子搭橋鋪路。

幫助孩子從純粹圖像的閱讀習慣，引介到純文字的閱讀世界。

橋樑書的目的:

幫助孩子延續閱讀的習慣。

建立孩子的閱讀自信。

產生“我會讀”的成就感。

橋樑書的特色:

以孩子的生活經驗為主題。

搭配簡單的故事概念與邏輯。

以有限的詞彙建構出精簡語句。

內容幽默有趣，易讀。

橋樑書必備元素:

簡單輕巧。

幽默趣味。

契合小孩的處境和心情。

書寫流暢，簡潔易懂。

不同年齡，有不同的需求

6~7歲從小閱讀到大的孩子。

10歲~從小沒有閱讀經驗的大孩子。(想像力的訓練)

閱讀階梯:文本內容

形式改變:圖像依然占據重要的位置。例如:小熊看世界

文字訊息的增加，圖像訊息減少。例如:青蛙蟾蜍系列

文字為主，圖像點綴。例如:歪歪小學

閱讀階梯:文字量:

500/3000(分章節/全文)

2000/3000(全文)

1500/15000(分章節/全文)

10000(全文)

【小熊看世界】賞析

賞析：

穿梭在真實與想像之間   →遊戲與生活。

適讀年齡：5-7歲

從一次又一次的朗讀中引領聽者走進小熊的世界

 

@小熊要穿什麼?

0~2歲要開始發聲，別太限制孩子，試著耐心聽完他們說話

小熊自己感覺到冷，他覺得應該要加點什麼東西

所以問媽媽，該穿點什麼?

熊媽媽聽見他的需求，不急著說出結果，給他一個東西，而不說給了什麼

這個東西透過小熊的嘴說出來，啊!!是個帽子阿!

尊重孩子的想法，不急著打斷，說出自己的意見

重複的語言，重複的情節，教育有時候要兜個圈圈，別直接告訴答案

@生日湯

孩子知道今天是自己的生日，但是媽媽不見了!

朋友應該會來慶祝我的生日，那我該做些什麼呢?煮個湯吧!

“你要不要留下來，喝我的生日湯”

熊寶寶試著邀約朋友，留下來喝湯，

讓孩子試著解決問題，媽媽要學會一點一點放手

“親愛的熊寶貝，我是絕對不會忘記妳的生日的”

媽媽對孩子的愛十分濃厚。放手不代表不愛!!

【蚱蜢旅遊記】【青蛙蟾蜍系列】【貓頭鷹在家】賞析

• 描繪不完美的人性與無條件的愛 糊塗、固執、貪心、愚笨、膽小

            懶惰、賴皮、小氣、驕傲……。)

適讀年齡：6-7歲

朗讀時運用：

      放慢速度

      加強語句

      暫停

      猜測

       引領聽者進入文本的意涵

@朗讀之前，要自己先看過，或許這個名詞可能比較深奧

就可以換另一個說法，讓孩子比較明白，

甚至可以做投影片，讓孩子更理解。

【大偵探奈特系列】賞析

從”扮家家酒”開始(虛)

尋找蛛絲馬跡(實)

從推理，聯想貫穿故事

在”留給媽咪的紙條”中暗喻成人的接納

@實際操作的問題:【雪地奇案】

缺乏在大自然生活的經驗~腳印?痕跡?

@解決方案:

閱讀其他相關文本，如【下雪天】等

設計教具，模擬情境

讓孩子在沙地，泥地玩耍

@不只要看書，更要體驗人生

【小熊貝魯與小蟲達達系列】賞析

視角VS價值觀

外在的差異VS內在的感受

弱點VS強項

適讀年齡：7~8歲

朗讀實務：

遇到較艱深的詞彙→加上肢體語言

視其需要，予以節奏式的朗讀方式

@你說過我說過的話~

這部份讓我印象很深，有時候同理心，

是因為自己體驗過了，才知道

如今透過文本，就可以讓孩子輕鬆知道，

當初為什麼我那麼生氣的原因理由了!!

【貓計程車司機】賞析      供需之間

供需之間，展現自我價值

適讀年齡：7~8歲

特色:

媽媽的話-自我的價值-被憐憫-出現問題-自我價值展現-社會化歷程-轉折的鋪陳

【冰箱裡的企鵝】賞析

家庭生活(實)

電器產品的聯想(虛)

親子互動(或衝突)

適讀年齡：7~8歲

特色:跳脫章節故事的寫作方法，

問題:冰箱老舊-解決，問題:食物不見－解決(發現企鵝)，問題~解決

@裝笨

詢問孩子上次讀到哪裡?有點像說書人，看看是否能讓孩子引起興趣，喜愛閱讀

要關注最慢的人

快的人要尊重慢的人

要很會說別人的好話

推薦【小國王12月】

誰掌權誰設計談死亡

【春天來了】看到我與他人的不同

青蛙再怎麼開心，也無法吸引蟾蜍想要出去看世界

現在的蟾蜍，只想睡覺

可是蟾蜍睡覺，青蛙就得一個人孤單了

青蛙想到一個好方法，嘿嘿嘿~

@簡單摘要筆記，之後再慢慢寫心得，

很多事情當下不做，就懶散了!!

 

最近利用課後班的時間，實驗說文本和繪本
發現活潑的孩子，也都能靜下心來聽故事
而且小腦袋瓜的問題好多，好多
問題發問不完，
而且下課後或寫完功課
也有一些同學願意去翻翻書，
而非一下子教室都沒人，

閱讀並非天生的能力，
需要時間和經常的練習