【樂讀拒毒，關愛守護】-新北市教育局107年度校園防毒守門員培訓課程
2018/3/16 【閱讀面面觀】
課程內容:
探討各年級學生的適讀書籍、
討論吸引孩子跨越閱讀文字書的障礙的方法與策略、
什麼樣的文字可以提升孩子的閱讀素養。
我自己的課前預習:
【青蛙和蟾蜍】:無厘頭
【小熊看世界】；圖像，英文發音易讀
【歪歪小學系列】:天馬行空的想法，倒著說故事，不存在的19樓
【史蒂芬金談寫作】:細節描寫重於情節
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適齡:要看實際年齡與心智年齡
0-2歲:幼幼書
3-6歲:圖畫書
7-8歲:橋梁書
9-12歲:少年小說
13-18歲:青少年小說
0-2歲:適合有音韻，硬紙板，語言重複性高，打開嬰幼兒的耳朵
例如:【棕色的熊 棕色的熊 你在看什麼?】注意節奏，圖畫
【好髒的哈利】
開始和他人世界連結，圖畫重於故事，語言(拉高幼兒視角)
※好的圖畫書，圖畫充滿了細節，文字是描寫情節，
用各種覺知，告訴讀者有什麼事情即將發生
三歲的年紀，就是重複再重複，
這會讓他們很有安全感，都知道即將發生什麼事情
文字就充滿畫面
七歲:從圖像閱讀進入到文字閱讀的世界
【給小熊的吻】橋梁書，我會讀系列
凝視人性，察覺他人與自己的需求，矛盾與衝突
看一個人的內心，必須從他的行為去觀察
【青蛙和蟾蜍】-好朋友
與自我的對話中，從文字中看到細節，從戲謔中發現人性
【歪歪小學-荒誕故事】
文字量多寡，結構內涵，認知邏輯，推理與統整
書寫文字:
言簡意賅-鋪陳 文字素描-畫面 有跡可循-轉折
訓練孩子思考力是文本的選擇重點
自己一定要先練習，不說出是什麼東西，從旁敲側擊推出
【情節】他慘遭蚊蠅攻擊
【細節】他咳出蚊子、呸出蚊子、擤出蚊子、閉上眼睛，不停揮拍著臉龐，
數十隻、數百隻地拍打牠們。才剛清空一處，剛打死一批，
就湧來更多嗡嗡叫個不停的濃密蚊群。
蚊子和一種他沒見過的小黑蠅，
一隻又一隻咬他、啃他，以他為食。(摘自手斧男孩/野人)
【情節】他打了一個大響嗝
【細節】她打了一個連我哥在鼎盛時期也要自嘆不如的嗝。
我跟你說，那嗝可真是了不得。
圖書館前楓樹上的小鳥都被嚇飛了。
就連幾條街之外，本來在門廊上睡覺的小狗應該也被吵醒了。
(摘自那又怎樣的一年/小天下)
【情節】氣衝腦門
【細節】那些嘶嘶亂響又直冒泡泡的液體一直往我的鼻子衝；
接著，我就把可樂噴到圖書館的石階上。
而且，出口並不只是我的嘴巴而已，
我沒騙你，當從兩個出口冒出的可樂都噴完之後，
我的眼睛也冒水了，就好像快哭了一樣──
我當然沒哭，可是看起來很像快哭了──
石階上多了一攤還在嘶嘶作響的可樂和鼻涕。
(摘自那又怎樣的一年/小天下)
【情節】那個死去的兒子依然占據著她的心，活生生的女兒在他面前卻視若無睹
【細節】你要喝茶嗎？她問。聲音異常高亢，視線停留在把手上的某件物品上。
爸正趴在客廳地板，他剛才應該很急忙的打開行李，因為衣服丟得到處都是。
茶壺呢？茉莉裝作沒事的問。
爸的視線仍然沒有離開骨灰罈，他朝它吐了一口口水，
用袖口努力擦拭金黃色的罈身，直到閃閃發亮。
摘自《姊姊住在壁爐上》/小天下
【情節】 ：觸景生情
【細節】：
在那剎那，我看到的她，成了另一個人。
她那雙老手不自覺的摀住嘴巴。
她別過頭去，眼鏡下有點閃光。(摘自奶奶的一季大禮/東方)
【史蒂芬金談寫作】
描述是讓讀者在故事中身歷其境的東西。
描述起始於清楚地、具象化你希望讀者得到什麼樣的體會。
結束於將你心裏所看到的東西，轉化成紙上的文字。
唯有人的行為，才能讓我們了解他們的性格，不下判斷，留給觀眾聽眾評論。
【細膩的行為描述】
我們摒息看著窗戶。終於，老先生那瘦瘦的、佈滿老人斑的手露了出來。
他的手微微顫抖著，看起來就像是從墓碑下方冒出來的殭屍的手。
「怎麼辦？怎麼辦？他一定是快死了。」
山下維持 踮腳的姿勢，嚇得不知如何是好。
「什麼怎麼辦？」
「怎麼辦？怎麼辦？到底該怎麼辦嘛！」
河邊整個人僵在那裡，眼睛瞪得大大的，
從喉嚨的深處發出咕咕咕的怪聲。
河邊一副要口吐白沫的樣子，
我像公雞那樣，不停地轉動著頭，
卻不知是要看河邊，還是要看那殭屍般的手。
(摘自《夏之庭》/玉山社)
【一筆帶過~只有情節，沒有細節】
由於之前我出了車禍，在醫院裡住了一段時間，
出院到現在雖然已經過了一個多月，
但在課業上我落後了一段距離，有點跟不上進度，
所以在下課後，我又恢復到安親班上課。
安親班的老師，很用心為我輔導，
但我總是心不在焉。
【心不在焉】
「喂，木山。」慘了，被點到名了。我慢慢吞吞地站了起來。
「你說說看。」
「嗯……。」
「說話啊。」
坐在我後面的河邊，戳了一下我的屁股。
「圓的。」那傢伙偷偷地打電報給我。
我照著說：「圓的。」
「沒有角。」河邊又偷偷地告訴我。
「沒有角。」
「好。圓圓的，沒有角。換句話說，就像我這樣囉。嗯？」
老師對著我問。我愣在那邊，無言以對。
摘自《夏之庭》
【被關注】
學校裡的圖書館員在走廊上叫住我，說有東西要給我。
她叫我跟她去圖書館，拿了一本你的新書給我，還說我是第一個讀者。
我一定露出了驚訝的表情。她對我說，她知道我非常喜歡你的作品，
因為我借閱了好多次。原來，除了費伯伯以外，還有別人注意到我。
摘自《親愛的漢修先生》
有時間再紀錄我看書心得，時間好快，明天又要上課了~
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